<음악적성이란?>
음악적 능력은 흔히 전부 아니면 무의 용어로 간주된다. 어떤 이들은 소위 ‘재능’으로 축복을 받았고 다른 이들은 재능 없이 음악을 접해야 한다. 모든 아이들은 태어나면서 얼마간의 음악적성을 가지고 태어나는데 68%는 평균치의 음악적성을, 14%는 높은 음악적성을 그리고 14%는 낮은 음악적성을 가지고 태어난다. 어디에서 어떻게 받아지는지는 모르나 아이들은 각기 자신의 적성을 가지고 태어나며 음악적성은 유전적이지 않다. 따라서 부모가 음악가라고 하여서 꼭 음악적성이 높고 부모가 음악을 전혀 모른다고 하여서 음악적성이 낮다고 판단할 수 없다.
모든 아이들의 음악적성은 9세 이전에는 발전적 적성이므로 적성이 발전되거나 저하될 수 있으며 9세 이후에는 음악적성이 고정되어 더 이상 발전될 수 없다. 따라서 9세 이전에 어떠한 음악적 환경이 제공되느냐에 따라서 아이들의 음악적성은 발달 되거나 저하될 수 있다는 것이다. 하지만 자신의 주어진 음악적성 이상은 발달 될 수 없으므로 9세 이전의 음악교육은 자신이 갖고 태어난 음악적성까지 개발시켜 주게 된다.
태어난 후 아이들의 음악적성은 급격하게 저하되므로 음악적 환경을 제공해 주지 않는다면 자신이 갖고 태어난 음악적성보다 훨씬 낮은 적성을 갖게 되므로 태어난 직후부터의 음악적 환경은 아이에게 매우 중요하다고 볼 수 있다. 따라서 자신이 갖고 태어난 음악적성을 유지하기 위해서는 9세 이전까지 꾸준하고 체계적인 비정규적 또는 정규적 음악수업이 꼭 필요한 것이다.
고든 음악연구소에서는 객관적인 음악적성검사인 오디를 생후 4세부터 6세의 아이들에게 정규적으로 실시하고 있으며 6세부터 초등학교 2학년 아이들에게는 발전적 음악적성 검사인 PMMA 또는 IMMA를 그리고 9세 이후의 아이들에게는 고정적 음악적성 검사인 IMMA를 실시하여 각 아이들의 음악적성에 따라 효과적인 음악수업을 받을 수 있도록 도움을 주고 있다. 이러한 음악적성 검사는 수업 내에 아이들에게 꼭 필요한 음악수업을 제공해 주는 것과 동시에 자신의 적성 내에 성취를 이루게 하므로 음악적성을 아는 것은 교사가 아이들의 잠재능력을 파악하고 효율적인 음악수업을 진행함에 있어서 매우 중요한 것이다.
음악적성 검사는 아이들을 객관적으로 판단하고 그에 따른 수업 환경을 제공해 주기 위해서이며 음악적성 검사에 따라 굳이 음악 전공자와 비전공자로 구분하지 않는다. 교사는 발전적 적성 기간의 아이들에게는 음악적성 검사를 주기적으로 실시하여 아이들의 강한 부분과 약한 부분을 파악하여 수업을 좀더 효과적으로 진행하고 발달 상태를 체크한다. 음악적성 검사를 하는 근본적인 이유는 아이들의 음악적 성취를 도와줄 수 있도록 하는 것에 그 목적이 있으므로 아이의 음악 수업 여부는 음악적성 결과에 따라서 절대로 결정되지 않아야 한다.
<고든박사의 음악적성 검사의 종류는?>
1. 오디(Aide) - 생후 3-4세:
- 발전적 음악적성 검사게임
- 개별 테스트
2. 음악 오디에이션의 초급측정(PMMA) - 유치원-초 3학년:
- 발전적 음악적성검사
- 개별 테스트 또는 그룹 테스트
3. 음악 오디에이션의 중급측정(IMMA) - 초 1-6학년:
- 발전적 음악적성검사
- 고정적 음악적성검사
(초등1~ 3 학년 중 PMMA 점수가 100점 만점에서 80점일 경우 검사가 가능하다. 9세 이후의 아이들에게 시행 되었을 경우는 고정적 음악적성검사가 된다.)
4. MAP - 초4-고3학년:
- 고정적 음악적성검사
- 11가지의 테스트 점수
5. AMMA - 중1-대학생(전공자/비전공자):
- 고정적 음악적성검사
- 3가지의 테스트 점수
6. 악기음색 선호도 테스트(금관, 목관악기) - 기악을 시작할 때:
- 기악을 시작하려는 학생을 위한 악기의 음색 선호도에 대한 검사
<고든박사의 음악적성 검사의 목적은?>
1. 주관적인 평가(부모나, 교사에 의한 평가)가 아닌 객관적인 평가(테스트에 의한 평가)를 통하여 아이의 음악적 잠재능력을 정확히 파악하기 위하여.
2. 아이의 음악적 강함과 약함을 알기 위하여
3. 아이의 점수를 같은 학년의 다른 아이들과 비교하여 개인의 음악적 차이점을 구분하고 설명하기 위하여(표준평가). 각 개인의 음악적 필요에 맞는 교육을 선택할 수 있기 위하여.
4. 개별사례 평가 - 아이 자신의 음정 점수와 리듬 점수를 비교하기 위하여
5. 높은 적성을 가진 아이의 잠재력을 파악하고 그에 따른 환경을 제공해 주기 위하여
6. 음악수업 시 교사가 각 아이의 음악적성을 파악하고 그에 따른 각 아이의 음악적 환경과 성취를 이루도록 도와주기 위하여.
* 고든 박사의 음악적성 검사 도구는 IEC Music English 출판사 또는 GIA Publications에서 구입하실 수 있습니다. (한국어 번역판 Audie, PMMA, IMMA)
* 적성검사를 하기 원하는 분은 고든 음악연구소로 문의